Parcours commun :
• Définir le processus de Digital Training .
• Caractériser et construire des moyens pédagogiques.
• Décrire les méthodes et règles de conception du Digital Training.
• Identifier les impacts d’un module en Digital Training.
Spécialisation Ingénieur pédagogique :
• Déterminer la stratégie de création du Digital Training.
Spécialisation Formateur :
• Intégrer les technologies et les moyens du Digital Training dans une formation.
Jour 1
INTRODUCTION - Elearning
• Qu’est-ce que le Digital Training ?
• La valeur apportée par les nouveaux
modes d’apprentissage,
• Avantages et limites du Digital Training,
• Astuces pour un bon usage du Digital Training.
RESSOURCES PÉDAGOGIQUES - Elearning
• Décrire les 4 groupes de moyens pédagogiques,
• Expliquer le fonctionnement du codage sensoriel,
• Définir les différents quiz et leurs fonctions,
Travaux pratiques : créer une ressource
MÉTHODES ET RÈGLES DE CONCEPTION - Classe virtuelle
• Décrire la méthode ADDIE,
• Expliquer les spécifications et leur intérêt.
Exercices
LES IMPACTS D’UN MODULE EN DIGITAL TRAINING - Elearning
• Mettre en œuvre la pérennité d’un parcours,
• Comparer le coût-bénéfice du Digital Training.
Jour 2
SPÉCIALISATION – INGÉNIEUR PÉDAGOGIQUE - Présentiel
STRATÉGIE DE CRÉATION DU DIGITAL TRAINING
• Décrire les grandes étapes de conception,
• Expliquer la notion d’évaluation,
• Définir les outils d’évaluation,
• Identifier les objectifs d’apprentissage,
• Définir le KSA moyen d’un apprenant,
• Mettre en oeuvre un parcours de formation,
• Expliquer la production des moyens pédagogiques.
Travaux pratiques
OU
SPÉCIALISATION – FORMATEUR - Présentiel
INTÉGRATION DES TECHNOLOGIES ET DES MOYENS DU DIGITAL TRAINING DANS UNE FORMATION
• Identifier les facteurs de psychologie sociale lors d’une formation en Digital Training?
• Intégrer la réalité virtuelle dans une formation?
• Dispenser et gérer une formation en classe virtuelle.
Cas pratique
Ingénieur pédagogique, concepteur pédagogique, formateur ou futur formateur, chef de projet training.
Expérience en ingénierie pédagogique et en conception pédagogique.
